Sarisa Thananok สอนชีววิทยา

Q1: นักเรียนสามารถชำระเงินค่าเรียนได้เมื่อใด?
A1: ก่อนเรียนครึ่งแรก / หลังเรียนจบคลาสจ่ายครึ่งหลังคะ
Q2 สามารถจ่ายหลังเรียนแต่ละครั้งได้หรือไม่?
A2: ได้คะ
Q3 มีส่วนลดสำหรับการชำระเงินล่วงหน้าหรือไม่? คุณรับชำระเงินผ่านช่องทางใดบ้าง?
A3: ถ้าชำระเงินล่วงหน้าทั้งคลาสเรียน มีส่วนลดให้คะ / รับชำระเงินผ่านช่องทาง QR Code หรือชำระผ่านพร้อมเพย์ ได้เลยคะ

Q1: สามารถถามผ่านช่องทางใดได้บ้าง (เช่น ฟอรั่มออนไลน์ กลุ่มแชท แชทส่วนตัว อีเมล)?
A1: ผ่านฟอรั่มออนไลน์ / กลุ่มแชทให้สรุปรวบร่วมคำถามที่จะถามร่วมกันมาทีเดียว
Q2: โดยปกติคุณตอบกลับเร็วแค่ไหน? มีข้อจำกัดใดหรือไม่?
A2: ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาที่สะดวก เวลาตั้งแต่ 14.00 น. - 19.00 น.
Q3: คุณให้คำอธิบายแบบสั้น ๆ หรือคำตอบแบบย่อเท่านั้น?
A3: ให้คำอธิบายแบบสั้น ๆ คะ

Q1: คุณใช้แอปพลิเคชันหรือบริการอะไรในการสอนออนไลน์?
A1: ใช้โปรแกรมแอพ Meet ของ Google และ VDO Call Line
Q2: คุณมีไวท์บอร์ดหรือเครื่องมือแบบโต้ตอบหรือไม่?
A2: มีกระดานไวท์บอร์ด
Q3: นักเรียนจำเป็นต้องมีคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต เว็บแคม หรือไมโครโฟนเพื่อเรียนกับคุณหรือไม่?
A3: นักเรียนต้องมีคอมพิวเตอร์ หรือ Notebook หรือ แท็บเล็ต
Q4: นักเรียนต้องติดตั้งแอปเพิ่มเติมหรือไม่?
A4: ต้องติดตั้งแอพ Meet ของ Google และ Chat Line

1.ผู้สอนเป็นผู้รับงานอิสระ (ฟรีแลนซ์) ในการสอนพิเศษออนไลน์
2.สามารถตรวจสอบคุณภาพผู้สอนเ จบการศึกษาระดับปริญญาวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาจุลชีววิทยา มหาวิทยาลัยนเรศวร จังหวัดพิษณุโลก
3.ติดตามดูแลกระบวนการสอนรวมถึงรับประกันคุณภาพได้โดยการเข้าร่วมเรียนพิเศษออนไลน์ร่วมกับนักเรียนได้คะ

Q1: การเรียนทดลองมีระยะเวลาเท่าใด?
A1: 5 ชั่วโมง
Q2: มีค่าใช้จ่ายเท่าไร?
A2: ค่าใช้จ่ายเริ่มต้น 300฿/ชั่วโมง
Q3: โดยปกติคุณจะทำอะไรบ้างในระหว่างการสอนทดลอง?
A3: ให้ทำแบบทดสอบก่อนเริ่มเรียน / ช่วงสอนเนื้อหาบทเรียน / ช่วงถาม-ตอบ เกี่ยวกับบทเรียน / ช่วงทวนเนื้อหาที่เรียนไปทั้งหมด / ช่วงทำแบบทดสอบหลังเรียนจบ / ประเมินผลทดสอบก่อนและหลัง

Q1: คุณมีการคืนเงินหรือไม่? ภายใต้เงื่อนไขใดบ้าง?
A1: จะมีการคืนเงินเพียงครึ่งเดียว ภายใต้เงื่อนไขที่ผู้สอนและนักเรียนไม่สะดวกหลังจากเรียนไปถึงครึ่งหนึ่งแล้ว
Q2: หากคุณไม่สามารถสอนต่อได้เนื่องจากเหตุฉุกเฉิน จะดำเนินการอย่างไร?
A2: จะดำเนินการแจ้งนักเรียนให้ทราบ และดำเนินการโอนเงินครึ่งหนึ่งกลับให้ทางนักเรียนหรือผู้ปกครองทราบ

Q1: รายงานบ่อยแค่ไหน?
A1: หลังสอนจบพร้อมให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนจบทั้งหมด คำนวณผลส่งให่้ผู้ปกครองแบะนักเรียนทราบพร้อมกัน
Q2: มีข้อมูลอะไรอยู่ในรายงานบ้าง?
A2: คะแนนจากแบบทดสอบหลังเรียนจบเนื้อหาทั้งหมด / มุมมองของนักเรียนหลังเรียนจบเนื้อได้มองเห็นตัวเองคิดการประยุกต์ต่อยอดจากตลาสนี้ส่งผลต่อเส้นทางการเรียนต่อในสายอาชีพที่จนเองต้องการแบบใด
Q3: หากจำเป็น คุณมีการนัดพูดคุยหรือโทรคุยกับผู้ปกครองหรือไม่?
A3: หากจำเป็นสามารถนัดคุยกับผู้ปกครองทางโทรศัทพ์หรือแชทได้คค
Q4: และคุณติดตามหรือวัดผลความก้าวหน้าของนักเรียนอย่างไร?
A4: วัดผลจากคะแนนผลทดสอบหลังเรียนจบเนื้อหาทั้งหมด + กิจกรรม workshop .ในส่วนของการปฏิบัติจากเนื้อหาที่เรียน

Q1: คุณใช้สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อออนไลน์ เครื่องมือ หรืออุปกรณ์เฉพาะทางอะไรบ้างในการสอนของคุณ?
A1: ใช้สื่อสิ่งพิมพ์บทเรียนเป็นไฟล์ pdf. + VDO ออนไลน์ประกอบการสอนโครงสร้างเกี่ยวกับชีวะ

Q1: คุณเน้นทฤษฎี การปฏิบัติ หรือผสมผสานกัน? และสัดส่วนเป็นอย่างไร?
A1: เนื้อหาที่สอนเน้นทฤษฎี 80% > เนื้อหาที่สอนปฏิบัติ 20%
Q2: คุณปรับวิธีสอนอย่างไรหากนักเรียนเรียนช้าหรือเรียนเร็ว?
A2: หากนักเรียนในคลาสออนไลน์เรียนช้า จะปรับให้มีการสอนเนื้อหาส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจในส่วนที่เป็นแก่นสำคัญของบทเรียน เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าใจและเชื่อมโยงเนื้อหาได้ ส่งผลให้การรับรู้+เรียนรู้เข้าใจไปได้ดีขึ้น / ในส่วนของนักเรียนที่เรียนเร็ว ก็จะให้โจทย์ไปคิดว่าจะนำสิ่งที่เรียนทั้งหมดแล้วนี้ไปออกแบบการประยุกต์ว่าจะเอาไปปฏิบัติใช้จริงในตัวอย่างชีวิตประจำวันเรื่องอะไรได้บ้าง
Q3: และหากนักเรียนยังไม่เข้าใจในครั้งแรก คุณจะทำอย่างไร?
A3: ให้นักเรียนกล้าที่จะบอกผู้สอนโดยตรงว่าสิ่งที่ไม่เข้าใจคือประเด็นไหน เราจะสอนเขาอีกครั้งโดยการยกตัวอย่างที่เห็นภาพและใกล้ตัวเพื่อให้นักเรียนมองภาพออกและเข้าใจเนื้อหาเองได้ พร้อมทั้งจะสามารถเชื่อมโยงเนื้อหาที่เรียนไปแล้วน้นกับเรื่องใดของวิทยาศาสตร์พื้นฐานชีววิทยาได้บ้าง

Q1: เป็นสื่อประเภทใด (เช่น ใบงาน ข้อสอบเก่า แบบฝึกหัดที่ออกแบบเอง)?
A1: ข้อสอบเก่า และ แบบฝึกหัดที่ออกแบบเอง
Q2: เป็นสิ่งที่บังคับหรือเป็นทางเลือก?
A2: เป็นสิ่งที่บังคับให้กับไปทบทวนจากการทำข้อสอบเก่า และ แบบฝึกหัดที่ผู้สอนออกแบบเอง
Q3: สื่อเหล่านี้ปรับให้เหมาะกับระดับและเป้าหมายของนักเรียนแต่ละคนหรือไม่?
A3:ปรับให้เหมาะสม เช่น ประถม / ม.ต้น / ม.ปลาย
Q4: คุณมอบหมายงานให้ฝึกบ่อยแค่ไหน? และมีการตรวจและให้คำแนะนำเกี่ยวกับงานที่นักเรียนทำหรือไม่?
A4: หลังสอนจบเนื้อหาของบทนั้นๆ และมีการสลับกันตรวจสอบคะแนนของแบบทดสอบที่นักเรียนทำ

Q1: โดยปกติบทเรียนของคุณมีลักษณะอย่างไร? มีการแบ่งเวลาอย่างไร (เช่น ทบทวน เนื้อหาใหม่ ฝึกปฏิบัติ ถาม-ตอบ ฯลฯ)?
A1: บทเรียนจัดลำดับความสำคัญของเนื้อหาสอนแก่นสำคัญก่อน โดยแบ่งเวลาเป็น สอนเนื้อหาครั้งแรก > ฝึกปฏิบัติ > ถาม-ตอบ > ทบทวน
Q2: นักเรียนใช้เวลาในการฝึกปฏิบัติมากกว่าหรือฟังคำอธิบายจากคุณ?
A2: นักเรียนใช้เวลา ฟังคำอธิบายจากผู้สอนมากกว่า